乒乓球小游戏教案（幼儿园大班教案《玩乒乓球》）

本文目录

• 幼儿园大班教案《玩乒乓球》
• 乒乓球颠球教案 乒乓球握拍方法教案
• 巧运乒乓球大班教案
• 乒乓球教案

幼儿园大班教案《玩乒乓球》

作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案《玩乒乓球》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、利用已有的生活经验，尝试用多种方法玩乒乓球。

2、激发探索欲望，并能用语言表达。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的`想法。

活动准备：

1、人手一个乒乓球。

2、操作材料：小棒、属片罐、可乐瓶、绳(小尾巴)、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。

活动过程：

(一)引起回忆、引出主题

上次我们知道许多有关乒乓球的小知识，今天，我们就来玩乒乓球。

(二)玩乒乓球

1、你能和乒乓球玩出几种花样?

2、幼儿自由玩乒乓球。(教师观察为主，适时提醒多玩几种方法，并提醒个别幼儿注意安全。)

3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的?

4、教师幼儿共同分享玩后感受。

(三)探索玩法

1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西，你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗?

2、幼儿游戏，教师指导观察。

3、介绍探索出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告诉大家吗?(介绍玩法或发现一些现象)

4、幼儿教师共同分享经验。

(四)实验延伸这个球，它怎么了?这个球还能玩吗?实验泡瘪乒乓球如果不泡我们还有办法玩吗?

乒乓球颠球教案 乒乓球握拍方法教案

　　乒乓球是学生们喜爱的一项体育运动，那么颠球技术的教案应该如何设计呢?下面我给大家介绍关于乒乓球颠球教案的相关资料，希望对您有所帮助。

　　乒乓球颠球教案如下

　　教学内容：1、乒乓球颠球。2、游戏——小蚂蚁搬家

　　教学重点：乒乓球正手颠球

　　教学难点：连续稳定地颠球

　　教学目标：

　　1、知识与技能目标：学习乒乓球颠球，初步掌握直拍正手颠球手法，熟悉球性，提高控球能力。

　　2、过程与方法目标：发展学生的思维、反应速度，提高身体协调性。

　　3、情感、态度与价值观目标：培养沉着、冷静、机智果断的心理素质，形成良好的合作与竞争意识。

　　指导思想：

　　以“健康第一”、“学生可持续发展”为指导思想，让教师在教学过程成为学生学习过程中的引导者、练习过程中的服务者与活动过程中合作者，以发展学生的主动性、合作性、创造性为设计目标，重视体育课堂功能的多元化、层次化并提倡学生活动过程的循序性与和谐性。注重激发学生的参与兴趣，发挥学生的主观能动性，充分感受个体在集体中的价值。在引导学生学习的过程中积极创设乐于参与、勤于探索、敢于尝试、勇于合作的课堂氛围。

　　教材分析

　　乒乓球运动作为我国的“国球”，有着广泛的群众基础，尤其受到广大少年儿童的喜爱。小学生经常参加乒乓球运动，能促进身心全面发展，乒乓球小而轻，击球距离近，速度快、变化多，有利于提高人的反应速度和思维敏捷性及提高身体的协调性。乒乓球颠球技术虽然不是乒乓球基本技术之一，但它是乒乓球初学者熟悉球性的最主要手段，也是进一步学习挡球、发球等乒乓球基本技术的基础。

　　学情分析

　　二年级的孩子生理、心理发展都处于起步的初级阶段，他们的反应速度慢、协调性与平衡能力差，并且乒乓球并非该校普及性运动。因此，将本节课的技能目标定位为初步掌握直拍正手颠球手法并能较准确而平稳地连续多颠。

　　课的流程：

　　激趣导入——队列(原地四面转法)

　　发展技能——抛接球、直(横)拍正手颠球、花样颠球

　　拓展延伸——游戏：小蚂蚁搬家

　　愉悦放松——放松操

　　器材准备

　　55块乒乓球拍 55只乒乓球 小筐4只

　　教学过程

　　程序教学内容教师引导学生活动组织形式次数时间

　　激

　　趣

　　导

　　入1、课堂常

　　规

　　2、队列练习——原地四面转法问好，布置课堂内容。

　　1、教师讲解示范动作要领。

　　2、明确动作要求。

　　3. 口令指挥学生练习

　　4.要求学生改进动作，提高动作质量。列队迅速有序，注意力集中。

　　1、按老师的要求改进动作，提高质量。

　　2、 动作整齐，合口令节拍。

　　3、 动作准确到位。

　　××××××××

　　××××××××

　　××××××××

　　××××××××

　　☆

　　3×4

　　2’

　　5’

　　发

　　展

　　技

　　能1、抛接球

　　自抛自接

　　花样抛接

　　学生创新

　　2、颠球

　　握拍：

　　颠球：两脚开立与肩同宽，两膝微屈，上臂置于腹前，上臂带动前臂迎球沿台面作垂直挥动。

　　3、花样颠球

　　1、教师讲解示范方法

　　2、引领学生练习

　　3、演示一种花样抛接方法

　　4、引导学生创新练习

　　1、讲解示范握拍方法(直拍、横拍)

　　2、指导学生模仿尝试。

　　3、讲解示范正手颠球动作。

　　4、口令指挥学生单颠练习。

　　5、集中纠正动作。

　　6、引导学生分散连颠练习，巡视指导学生。

　　7、集中强调动作。

　　8、引导学生练习。

　　9、组织优生表演。

　　10、组织颠球比赛。

　　1、教师示范一种

　　2、引导学生创新

　　3、组织演示认真倾听。

　　积极模仿。

　　认真观察，全心感受。

　　积极思考，主动求新。

　　1、观摩乒乓球握拍方法

　　2、模仿体会握拍法

　　3、认真观察教师动作。

　　4、体会颠球动作。

　　5、认真倾听

　　6、积极练习。

　　7、对照自我，完善动作。

　　8、积极参与。

　　学生认真观察

　　积极思考，主动创新。

　　积极演示××××××××

　　××××××××

　　××××××××

　　××××××××

　　☆

　　散点

　　××××××××

　　××××××××

　　☆

　　××××××××

　　××××××××

　　××××××××

　　××××××××

　　××××××××

　　××××××××

　　☆

　　散点

　　4+2+2

　　6

　　5

　　5

　　2

　　3

　　5’

　　3’

　　10’

　　5’

　　拓

　　展

　　延

　　伸

　　小蚂蚁搬家1、讲解说明规则并示范。

　　(手平握球拍，将球置于拍面上，行进间将球运送至10米外的筐中。)

　　2、引导学生练习。

　　3、组织学生比赛认真倾听，仔细观察。

　　尝试体验

　　奋力争先。

　　四路纵队

　　2

　　6’

　　愉悦放松

　　小结

　　归还器材放松操教师引导领操

　　课堂小结

　　指导学生有序归还器材认真模仿并放松

　　有序归还器村

　　四列横队散开

　　4’

　　预计效果85%以上的学生能学会握拍及正手颠球方法。

　　练习密度为40%。

　　平均心率为135次/分。

　　课后反思
 

巧运乒乓球大班教案

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的巧运乒乓球大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　 活动目标：

　　1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球，感受方法的多样性。

　　2、乐意创造性地解决问题，体验成功的喜悦。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　 活动准备：

　　1、每组2个篮子（一个装有乒乓球）；每组一个托盘（内有材料：小勺、吸管、毛茛、硬纸板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子）

　　2、幼儿人手一份记录表、笔。

　　3、操作台一个，大记录表一张，“√”、“×”卡片若干。

　　 活动过程：

　　一、介绍游戏，幼儿提出设想。

　　1、游戏规则

　　师：瞧！这是什么呀？

　　幼：乒乓球。

　　师：你们玩过乒乓球吗？

　　幼：玩过。

　　师：那你是怎么玩的？谁来说一说？

　　师：恩！你们的玩法真多！今天我们要来试一种新的玩法：巧运乒乓球。瞧！我已经为你们准备了这么多材料，这是勺子、吸管、……今天我们要用这么多材料，把乒乓球从这个篮子运到那每个篮子。在运的过程中，我们的手不能碰到乒乓球，也不能那起篮子。

　　师：那么在这么多材料中，你认为那些材料能成功运送乒乓球呢？请你们“猜一猜”，并在这一栏里“记一记”，能成功的打“√”、不成功的打“×”。请你们拿出记录表开始行动！

　　2、交流

　　师：好了吗？老师数3声，请把记录表放回操作袋中，看谁的动作最快！1……2……3……想听一听别人的想法吗？谁来介绍一下？师：请你拿出记录表！你认为那些材料是能运球的？哪些材料是不能运球的`？（幼儿回答，教师贴标记）

　　二、幼儿操作，并交流成功是否。

　　1、幼儿操作

　　师：老师刚才看了一下，每个小朋友的想法都是不一样的。那我们就去试一试，并把你的结果记录在这一栏里，同样也是打“√”、“×”，4人一组，别忘了手不能碰到乒乓球，带者记录表赶快去试一试！

　　2、交流、探讨

　　师：小朋友带着记录表过来吧，请把记录表放在爱操作袋中。你开始是在怎么猜的？动手试了后又是怎样的？刚才这个小朋友是这么想的，现在又是在怎么样的，我们先请他来说一说吧！

　　师：哦！这个小朋友在“猜一猜”的时候，有好多是不成功的，但经过他试一试后，原来好多材料是可以成功的。可是，这个“××”试了后还是不能成功，有没有哪个小朋友试过后是成功的，来帮帮他。

　　师：下面还有哪个小朋友试过后，还有材料没成功的？让大家也来帮帮你！

　　 小结：其实呀，这些材料都有可能运球成功，只要你在操作时耐心一点，细心一点，你一定会成功的。现在老师再给那么一个机会，对照你的记录表，把不成功的再去试一试。

　　三、考验幼儿，并探索多种运球方法。

　　师：小朋友，所有材料都运球成功了吗？

　　幼：成功了。

　　师：现在，老师要来考考你们了，用剪刀你是怎么运球的？谁来试一下？

　　师：谁还有不同的方法？

　　 小结：刚才，小朋友用剪刀运球就有了N方法，我们就用数字N记录下来，如果你有更多的方法也可以记下来。那还有这些材料运球会有几种方法呢？你们赶紧去试一试，不要忘了用数字记录在这一栏里。先完成的小朋友可以讲给旁边的小朋友听，也可以讲给后面的客人老师听，还可以表演给他们看呢！

　　四、延伸

　　师：今天小朋友都很能干，动动脑动动手就用了很多的方法巧运乒乓球，生活中还有很多的材料也能运球，也会有很多的方法，我们回去再去试一试。

　　 活动反思：

　　孩子探索欲望强，他们已经不限于教师传授的单一的游戏方法，总是在游戏中创造各种新的玩法，活动中发展幼儿走、跑、跳、爬等基本动作；培养幼儿对体育活动的兴趣，激发幼儿关心他人，帮助他人的情感。

　　整个活动为幼儿创设宽松、愉悦的环境。引导、鼓励他们完成目标。孩子们的积极性很高，效果很好。

乒乓球教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的乒乓球教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

乒乓球教案 篇1

　　乒乓球滚画(托班活动)

　　 活动目标： 1、初步尝试学习用乒乓球滚画，发展幼儿手的运动能力。

　　2、认识红、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。

　　 活动准备： 1、颜料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅

　　2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。

　　 活动过程：

　　一、出示作品,引出主题

　　师：这是谁，今天他穿的衣服漂亮不吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗?

　　二、教师示范讲解

　　1、介绍材料,我特地给你们带来了一些好朋友(出示乒乓球)，知道我是谁吗?你们知道我有什么用吗?

　　2、操作步骤：教师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己喜欢的颜色，然后放入盒子里，摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来，颜色没了可以继续蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。 ( 鼓励幼儿多用几种颜色)

　　3、提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不可以乱放。

　　4、老师请了很多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上漂亮的衣服,请小朋友们一起来帮帮他们.

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。

　　2、教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。

　　3、大胆操作，充分发挥幼儿的动手积极性。

　　4、操作完之后把小手用抹布擦干净。

　　四、作品展示

　　教师一一张贴幼儿作品，幼儿互相欣赏.

　　 延伸活动:

　　等颜料干了以后，教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加漂亮。

　　 教学反思 :

　　很长时间都没有上过公开课了,通过这次活动,又重新的认识了一下自己。先说说好的地方：自己在材料上准备的是充分的，孩子们对此也很感兴趣，上课时一个个都很认真，发言也很积极。上完活动后，都很开心。还有地方不足就是：老师们给我提了两点，第一点是说话的语气不够夸张。第二点就是最后结束的时候，可以不用坐下来讲评，当时的孩子们都很兴奋，可以以一点音乐结束更好。

　　听了老师们的建议，觉得自己为什么没有那么做么，这说明自己缺少教学经验。自己再继续努力，希望下次会上的更好。

乒乓球教案 篇2

　　 一．活动目标：

　　1．初步尝试学习用乒乓球滚画，发展幼儿手的运动能力。

　　2．认识红、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。

　　 二．活动准备：

　　1．颜料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅

　　2．乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。

　　 三． 活动过程：

　　 一． 出示作品，引出主题

　　师：这是谁，今天他穿的衣服漂亮吗？你们知道他的衣服是怎么做出来的吗？

　　 二．教师示范讲解

　　1．介绍材料，我特地给你们带来了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是谁吗？你们知道我有什么用吗？

　　2．操作步骤：教师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己喜欢的颜色，然后放入盒子里，摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来，颜色没了可以继续蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。 （ 鼓励幼儿多用几种颜色）

　　3．提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不可以乱放。

　　4．老师请了很多的小动物到我们班来玩，他们都没有穿上漂亮的衣服，请小朋友们一起来帮帮他们。

　　 三． 幼儿操作，教师巡回指导。

　　1．幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。

　　2．教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。

　　3．大胆操作，充分发挥幼儿的动手积极性。

　　4．操作完之后把小手用抹布擦干净。

　　 四．作品展示

　　教师一一张贴幼儿作品，幼儿互相欣赏。

　　 五．延伸活动：

　　等颜料干了以后，教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加漂亮。

乒乓球教案 篇3

　　1、能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。

　　2、能对要研究的问题提出自己的假设。

　　3、能在教师的引导下设计实验证实液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。

　　4、能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。

　　5、能在研究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题。

　　6、能够用自己的话说出温度计的工作原理。

　　7、能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。

　　8、能够举例说明物体热胀冷缩现象对我们日常生活的有利和不利之处。

　　9、能举出生产和生活中人们利用物体热胀冷缩性质的实例。

　　教 学 重 点 指导学生探究物体热胀冷缩的性质。

　　教 学 难 点 指导学生设计实验，独立开展探究活动。

　　教学准备 瘪乒乓球、玻璃杯、热水、烧杯、烧瓶、带玻璃管的胶塞、红墨水、水、酒精、橙汁、酱油、可乐、小胶圈、记录表、蜡烛、金属垫圈、塑料瓶盖、木板、小钉、细线、气球、空塑料瓶。

　　教 学 过 程 授课变更

　　（一）导入新课：

　　1、师：在我们身边有许多有趣的现象，你注意观察过吗？

　　2、师演示实验：对试管里的水进行加热，学生看到试管里的水溢出来了。

　　3、师演示实验：出示瘪乒乓球，把它放在热水中，瘪乒乓球鼓起来了。

　　4、师：冬天的电线比夏天的电线紧等生活现象。请你根据以上三种情况提出自己的问题。

　　5、学生汇报，填写在62页。

　　（二）学习新课：

　　1、液体受冷、受热的研究。

　　（1）师：下面我们来猜想一下：商店出售的瓶装液体商品为什么不装满？水还没有烧开就从壶中溢出来？

　　（2）学生猜想，汇报。

　　（3）师：下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确？（如有难度教师进行适当提示。）

　　（4）学生分组实验并进行记录。

　　（5）整理、分析资料，得出结论。

　　（6）教师小结：通过实验可以得出液体受冷体积收缩，受热体积膨胀。

　　（7）师：（出示温度计）这是我们用过的温度计，你们知道它是根据什么原理使液面上升或下降的吗？

　　2、固体受冷、受热的研究。

　　（1）师：冬季两根电线杆之间的’电线绷得比较紧，夏季比较松，可能是什么原因呢？

　　（2）学生猜想，汇报。

　　（3）师：下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确？（如有难度教师进行适当提示。）

　　（4）学生分组实验并进行记录。

　　（5）整理、分析资料，得出结论。

　　（6）教师小结：通过实验可以得出固体受冷体积收缩，受热体积膨胀。

　　3、气体受冷、受热的研究。

　　（1）师：是什么原因使瘪乒乓球放在热水中它就能鼓起来？

　　（2）学生猜想，汇报。

　　（3）师：下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确？（如有难度教师进行适当提示。）

　　（4）学生分组实验并进行记录。

　　（5）整理、分析资料，得出结论。

　　（6）教师小结：通过实验可以得出气体受冷体积收缩，受热体积膨胀。

　　（7）师：通过两节课的学习，你发现了什么？

　　（8）教师小结：固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。

　　（三）巩固练习：

　　1、你能利用物体的这一性质解释书上66页这些现象吗？

　　2、你还知道哪些利用物体的热胀冷缩性质的现象呢？画在书上。

　　3、汇报交流。

乒乓球教案 篇4

　　一、活动目标

　　1、能掌握好手上的平衡。

　　2、能成功的躲避障碍物。

　　二、活动准备

　　1、口哨、乒乓球五套。

　　2、障碍物（根据年龄自定）。

　　三、活动过程

　　1、每场比赛有五位幼儿一起进行，层层筛选得出最终的胜利者。

　　2、场地要宽阔平坦，障碍物摆设的难度根据幼儿的年龄和能力去自定。

　　3、幼儿先拿好乒乓球做好准备，口哨声响起游戏开始。

　　4、幼儿端球往前走躲避障碍物，不让手中端着的球掉下去，第一个成功躲避障碍物的幼儿为胜，幼儿们都完成游戏后，再进行下一局比赛。游戏循环继续。

　　5、没有参加比赛的幼儿可以站在一旁助威，让出比赛范围场地。

　　6、游戏还可以自由的玩，来比一比哪位幼儿端的稳。

　　7、比赛得出最后的结果后，自由放松活动。

　　四、活动结束